洱海邊上，一群孩子正徒步在洱海生態(tài)廊道。他們一邊欣賞青山綠水，一邊拿出手抄報交流分享......他們的手抄報都圍繞同一個主題——“洱海保護”，他們的老師——云南省大理市下關(guān)第三完全小學(xué)四年級四班的班主任黃麗梅，正在給他們上思政課。

　　不同于以往，孩子們走出教室接受思政教育，獲得了完全不一樣的體驗�！昂⒆觽兌枷矚g戶外活動，我?guī)�他們到洱海邊走走看看，希望通過這樣的方式讓他們掌握更多洱海保護的知識，在心里種下‘生態(tài)文明、綠色發(fā)展’的種子。”黃麗梅說。

　　這是云南省大理白族自治州各級各類學(xué)校開展“行走的思政課”活動的一幕。新學(xué)期伊始，全州師生走進洱海科普教育中心，走進革命英烈故居、紀念館，走進民族團結(jié)進步示范村……在行走中上起了思政課。

　　在洱海生態(tài)廊道上，大理市下關(guān)一中高一、高二年級的1500多名師生也成群成組地聚在這里，他們領(lǐng)略沿途風(fēng)光，感受洱海流域生態(tài)文明建設(shè)成果。

　　“活動路線公里。在行走過程中，師生身體力行，拾撿廊道上和灘地上的垃圾，為洱海保護做一點力所能及的事。”高一年級主任黃家中說。

　　學(xué)生在行走和勞動中增強了生態(tài)保護的責(zé)任感。“洱海保護不光是科學(xué)家、工程師、灘地管理員的事，每個人都可以參與其中。”高中生王宇杰說，洱海是大理人民的“母親湖”，保護洱�？梢詮纳磉叺男∈伦銎稹�

　　“不能往洱海里扔垃圾、不能用洱海水洗車……”初中生段雨碩堅持把洱海保護知識講給家人聽�！芭畠簬�動我們?nèi)�家人參與洱海保護。”段雨碩的母親說。

　　據(jù)統(tǒng)計，2022年春季學(xué)期，大理市各級學(xué)校組織近2萬名學(xué)生到洱海周邊村落，開展以“聚力青春護洱�！睘橹黝}的“行走的思政課”，通過徒步生態(tài)廊道、進行科普講座等活動，增強學(xué)生綠色發(fā)展的意識。

　　“滇緬公路是抗日戰(zhàn)爭時期我國重要的后勤補給線。這條‘生命線’上有座功果橋，被譽為滇緬公路的咽喉，日軍多次對這座橋狂轟濫炸，我抗日軍民置生死于不顧，在這里頑強奮戰(zhàn)，隨炸隨修，誓死保住了滇緬公路的暢通無阻……”云龍縣寶豐完小教師楊芬桃站在功果橋上介紹，在場的學(xué)生聽得全神貫注。

　　翻開波瀾壯闊的中國革命斗爭史，大理各族群眾始終與全國人民同奮斗、共前行。無數(shù)優(yōu)秀大理兒女，為追求真理、救亡圖存，用鮮血和生命譜寫了壯麗篇章。大理祥云、賓川、鶴慶、劍川等縣都有豐富的紅色資源，是思政課的寶貴教材，這些地方的英烈故居和紀念館等也成了大理思政課的現(xiàn)成“教室”。

　　新學(xué)期第一課，劍川一中155名高一新生在老師帶領(lǐng)下，走進張伯簡紀念館參觀學(xué)習(xí)�！爸行�學(xué)生正處在理想信念形成的關(guān)鍵期，通過講好革命先烈的故事，革命薪火可以更好地代代相傳�！眲Υ�縣教育體育局副局長高增喜說。

　　“深入了解了革命先烈的事跡，我感到今天的生活來之不易。只有好好學(xué)習(xí)，才能不負青春，不負先烈們的奮斗犧牲�！备咧猩�陳祥蘭說。

　　順著蜿蜒曲折的石頭小道，在靜謐的核桃林中行走，小道盡頭一座充滿濃郁彝族特色的小樓映入眼簾，這就是漾濞彝族自治縣首家民族文化記憶館——太平村民族文化展館。漾濞縣蒼山西鎮(zhèn)初級中學(xué)一個班的師生來到這里上思政課。

　　進入展館大門，茶馬古道馬蹄聲、滇緬公路汽車轟鳴聲，二十世紀七八十年代的歲月就像電影一樣在眼前緩緩放映。垛木房、蓑衣、馬鐙、核桃油壺、壓路石碾子、彈藥箱等200余件珍貴歷史文化遺跡和影像圖集陳列在走廊兩側(cè)。一張張圖片、一件件實物，如同慈祥的老者，向參觀者深情述說往事。

　　“太平村民族團結(jié)示范村建設(shè)，按照各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的民族工作方針進行，牢固樹立‘各民族都是一家人，一家人都要過上好日子’的信念。組建民族文化展館，就是要通過歷史文物，喚起大眾對傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化的集體記憶，增強民族文化自信，讓民族文化活起來，讓民族團結(jié)深入人心�！闭桂^工作人員說。

　　“聽完工作人員的講解，可以了解到，漾濞縣彝族群眾有今天的好日子，離不開其他各族同胞的幫助。民族團結(jié)是發(fā)展進步的基礎(chǔ)�！币晃粎⒂^的學(xué)生說。

　　“講民族團結(jié)不能只停留在理論課上，要讓孩子走進少數(shù)民族村落，在環(huán)境中、故事中感受民族團結(jié)的重要意義，只有各民族團結(jié)在一起，才能齊心向前�！鄙n山西鎮(zhèn)初級中學(xué)一位老師說。

　　大理州生活著白、漢、彝、回、傈僳等13個世居民族，“民族團結(jié)進步”是一條悠長的主線。“‘行走的思政課’在課程設(shè)計上因地制宜，貼近青少年特點需求，增強了思政教學(xué)的針對性。”大理州教育體育局局長楊文澤說。

　　圍繞生態(tài)文明、紅色教育、民族團結(jié)、文化傳承等主題，大理州結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H確定了一批行走線路，州內(nèi)各校按照“一校一策”原則，靈活多樣地開展思政課教學(xué)。讓學(xué)生在行走中感悟理論知識，潛移默化地接受教育，樹立起積極向上的人生態(tài)度。