很多媒體以《96:0！美方通過法案，要求向聯(lián)合國提議，終止中國發(fā)展中國家地位》為題，報道了近日美國國會參議院以多數(shù)票贊成通過的一項關(guān)于氣候的條約修正法案。在該修正案中，美國承諾今后將減少使用制冷劑這類化學(xué)物質(zhì)，以緩解氣候變化。

　　令人氣憤的是，這項修正案特意提出了一條針對中國的條款，兩名共和黨籍議員要求美國國務(wù)院官員向聯(lián)合國提議，建議取消中國對發(fā)展中國家的身份，而最終這一項條款以96：0的結(jié)果被通過。

　　他們提出的理由是，中國不是發(fā)展中國家，中國是世界第二大經(jīng)濟體。還說中國是世界上工業(yè)化程度最高的國家之一，更是世界上最大規(guī)模的軍隊之一。

　　中國媒體在報道這件事時，紛紛使用“夾帶私貨”“攀咬中國”“給中國使絆兒”等字樣，表達了對美國這項修正法案的不滿和譴責，并通過數(shù)據(jù)，

　　首先，盡管這些年中國發(fā)展很快，綜合國力有很大提升，GDP總量位列世界第二，但人均GDP才剛剛突破一萬美元，連發(fā)達國家的門檻都沒摸到，因此從總體上看，中國現(xiàn)在仍是發(fā)展中國家。

　　其次，發(fā)展中國家可以合法享有一系列權(quán)益，包括但不限于世界銀行低息、無息貸款，不對等貿(mào)易關(guān)稅，貿(mào)易保護主義，市場準入制度，接受技術(shù)援助等，中國作為發(fā)展中國家，可以理直氣壯地享有這些權(quán)益，從而加快國家前進步伐。

　　看到這，不由想起清華大學(xué)國情研究院院長胡鞍鋼教授的雄文《中國全面超美論》。該文說：“中國現(xiàn)今的六大實力發(fā)展，已進入全面趕超、主體超越美國時期——其中前三大實力早已超越美國。具體表現(xiàn)為：中國在經(jīng)濟實力（2013年）、科技實力（2015年）、綜合國力（2012年）上已經(jīng)完成對美國的超越。到2016年，經(jīng)濟實力、科技實力、綜合國力分別相當于美國的1.15倍、1.31倍和1.36倍，居世界第一�！�

　　而“眉山劍客”陳平的“美國生活在水深火熱之中”論，則像是給胡文的注腳。陳教授在演講中說，在中國每個月2000元人民幣的收入，雖然換算成美元不到1000美元（注：實際上是不到300美元），但是卻遠比在美國有3000美元還要幸福得多。美國現(xiàn)在是生活在水深火熱之中，非常簡單，美國沒有公共交通……

　　復(fù)旦大學(xué)中國研究院院長張維為則又是另一個口吻。張教授善于以“宏大敘事”的方式來論證“中國模式”與“美國模式”，他的結(jié)論是，“中國模式”已經(jīng)或正在全面超越“美國模式”，看他幾個演講題目《美國走下神壇，世界正在向中國傾斜》、《相比美國這個方面，我們不是一般的領(lǐng)先，而是遠遠的領(lǐng)先！》、《世界已經(jīng)進入了“后美國時代”！》《我們現(xiàn)在確實能和美國一較高下了！》。

　　對上述文章，筆者的評價是：上誤國家決策，下惑黎民百姓，遠引無數(shù)他國戒心，近發(fā)鄰居恐懼，堪稱誤國誤民。

　　客觀來說，我國的發(fā)展已經(jīng)非常迅速了，上個世紀還在被其他國家侵略的中國，在短短幾十年里，奮起直追，完成了其他國家?guī)装倌瓴拍芡瓿傻某删汀?/p>

　　現(xiàn)在，正是我國發(fā)展的關(guān)鍵時候，要想贏得未來國際上的競爭，就必須大力發(fā)展高科技，發(fā)展基礎(chǔ)科學(xué)，這就需要大量的高科技人才，只有頂級科技人才，才能擔負起從源頭上趕超國外科技的重任，并且逐步取得領(lǐng)先優(yōu)勢

　　不過說到底，還是我們的數(shù)理化人才太過于稀少，中國目前擁有的頂尖數(shù)理化者不足世界的1%。所以才會有楊振寧所說的千辛萬苦造出來，卻沒人會用，不過是白白為他人做嫁衣。

　　好在最近幾年，國家也意識到這個問題，國家教育層面開始有所改善，教育部加大了小學(xué)初中對物理化學(xué)的比重。在央視《第一時間》節(jié)目中，就提到了對于培養(yǎng)孩子理科思維的重要性，還推薦了一本特別適合孩子的啟蒙教育書籍《這就是物理》。這套書目前也被清華附小列為“課外必讀書目”。

　　《這就是物理》這套圖書，非常適合13歲以下的孩子觀看，因為這套書從頭到尾看不到一個物理公式，采用的是漫畫的形式，卻可以把初中、高中85%的物理知識點都歸納進去，讓孩子在視覺上了解物理的規(guī)律和變化，在培養(yǎng)興趣的同時，還能把知識學(xué)到。

　　孩子并不是不喜歡物理，而是缺乏對這方面的興趣，一旦有了興趣，就會慢慢開發(fā)理科思維，主動去了解學(xué)習(xí)。

　　孩子們抵觸的不是知識，而是枯燥的課本，這套書用漫畫包裝科學(xué)，鍛煉孩子的科學(xué)思維，與其讓孩子迷戀動畫片、游戲，還不如給孩子一套好看的物理啟蒙書！