小升初所受到的關注度通常是比較小的，畢竟是義務教育階段，在這個期間無論成績?nèi)绾�，都是有書可念的�?/p>

　　看似小升初，所有的學生都有學可上，但實際上只有考上好的初中才能保證未來在中考里能進入到心中的高中就讀，畢竟現(xiàn)在普通高中和職業(yè)高中的比例調(diào)整為5:5，這也就意味著一個中考就會將一半的學生分到技校。

　　說起小升初，我原本認為只要學生的成績足夠高，那么重點學校都是會拔尖錄取的，完全不用被其他的因素所擔心。

　　但是最近看了這樣一篇文章，讓我對分數(shù)這件事有了一個全新的認識，在文章中一位重點中學的校長表示：“我寧可收分低的鄉(xiāng)下娃，也不愿意要分高的城里學生�！�

　　小升初的總成績和初中與高中截然不同，因為主要只看三門科目，因此總分只有300分，而這位校長卻表示寧可要考240分的農(nóng)村學生也不愿意收290分的城里學生。

　　起初對于這個問題，我原以為校長會收290分的城里學生，畢竟成績代表的是學校的升學率，而學校的升學率則是代表著學校的口碑以及未來的發(fā)展。

　　可是這位校長卻表示農(nóng)村學生和城里學生兩者之間除了分數(shù)以外，在性質(zhì)上是有截然不同的區(qū)別的，因此會更加偏愛于農(nóng)村學生。

　　我國的長春教育資源不平均是眾所周知的事實，通常來說農(nóng)村教育要遠遠落后于城市教育，因此在落后的教育中能考到這種分數(shù)，可要比在城市里考290分難多了。

　　在農(nóng)村的學校中經(jīng)常會看到上課不學習，而老師也不會多管的現(xiàn)象，因此能在農(nóng)村學校里脫穎而出的學生，都是有自主學習能力的學生。

　　反觀城市教育的學生在上課，因為老師的看管以及家長的上心，學生們不得不在鞭策下認真學習，一旦讓他們放松下來，還能認真學的沒有幾個。

　　因此在兩種不同的環(huán)境下造就了兩種不同的學生，這就好比在逆境中生長出來的花要遠比在溫室中開出的花更為堅強和耀眼。

　　農(nóng)村的老師對于學生的管理是非常松散的，其實這也不是說老師不努力，而是農(nóng)村的家長們沒有一個學習的概念，如果老師過于管理學生的話，反而會遭到家長的抱怨。

　　在農(nóng)村想要購買學習資料是很有限的，所以農(nóng)村的學生們基本上都沒有通過專業(yè)的教育，也沒有經(jīng)歷過大量的習題洗禮，都是靠著自己鉆研才考得高分。

　　正是因為他們在什么都沒有的條件下獲得了如此的分數(shù)，所以在經(jīng)過專業(yè)的教育后，農(nóng)村學生的表現(xiàn)通常要高出城里的學生。

　　大部分的人都認為現(xiàn)在的小學生成績有很大的欺騙性，這就是因為很多小學生的成績并不是靠自己學習的，而是通過各類的輔導班使得學習成績有了一定提升。

　　反觀農(nóng)村學生呢？因為沒有條件去補習班學習，所以只能通過老師所講解的內(nèi)容，練習課本上的知識，不斷的加深自己的理解。

　　因此即使農(nóng)村學生的分數(shù)要低于城里學生，但是從智商上來說，農(nóng)村的學霸智商要遠遠高于城市學霸的智商。

　　在看完這篇文章以后，我個人對分數(shù)的理解有了全新的認知，通過這位校長的話，我個人覺得還是非常認可的。

　　說白了，農(nóng)村的學生相當于在一個巖石的環(huán)境里所生長出來的花，而城市的學生則是在溫室中不斷的肥料加持下所開出的花。

　　雖然農(nóng)村學生的這朵花不一定好看，但是他可以適應各種極端天氣，而城市學生的花，雖然鮮艷而漂亮，但離開溫室的情況下，還能不能成活都是問題。