9月4日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì)，請(qǐng)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹首個(gè)全國(guó)科普月活動(dòng)有關(guān)情況，并答記者問。

　　2024年12月25日，新修訂的《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》明確每年9月為全國(guó)科普月。記者從發(fā)布會(huì)上了解到，今年首個(gè)全國(guó)科普月將圍繞“科技改變生活 創(chuàng)新贏得未來”這一主題，匯聚多方科普資源，組織開展系列活動(dòng)，為公眾提供覆蓋廣泛、喜聞樂見的科普服務(wù)。

　　科普月的前身是連續(xù)舉辦了22年的全國(guó)科普日。從“日”到“月”，不僅僅是活動(dòng)時(shí)間的延長(zhǎng)，更是活動(dòng)內(nèi)涵的重塑。

　　據(jù)悉，首個(gè)科普月將聚焦科技前沿，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)能。一大批高校、科研院所、科技企業(yè)和園區(qū)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、大科學(xué)裝置等將面向公眾開放，各類科技場(chǎng)館、科技社團(tuán)等將圍繞科技前沿、重大成果，打造專題展覽、科普?qǐng)?bào)告、主題科普活動(dòng)，讓公眾身臨其境感受“未來已來”。

　　在科普惠民方面，科普劇、游園會(huì)、科學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)、打卡探館等活動(dòng)廣泛開展，系列科普地圖、科普研學(xué)路線陸續(xù)發(fā)布，全國(guó)百家科技場(chǎng)館“科學(xué)之夜”持續(xù)舉行，200多場(chǎng)科學(xué)大師劇火熱上演，這些好玩有趣的科普活動(dòng)將極大豐富公眾的科普體驗(yàn)。

　　多種科普活動(dòng)的策劃，離不開深厚的科普根基。據(jù)悉，近5年來，由中國(guó)科協(xié)、教育部、科技部、中國(guó)科學(xué)院等35家成員單位組成的全民科學(xué)素質(zhì)綱要實(shí)施工作辦公室，組織動(dòng)員社會(huì)各方力量，深入推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)提升，取得了顯著成效。

　　“2024年公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到15.37%，這是我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)水平繼2020年跨入創(chuàng)新型國(guó)家行列的人力資源基礎(chǔ)之后進(jìn)一步的顯著提升，各地區(qū)、各人群科學(xué)素質(zhì)不均衡狀況已明顯改善。”中國(guó)科協(xié)黨組副書記、副主席馮身洪說。

　　《開學(xué)第一課》上，院士專家傾情開講，將科學(xué)精神輻射到千家萬戶；中國(guó)首個(gè)太空科普教育品牌“天宮課堂”，吸引萬千目光，在青少年心中播下追逐航天夢(mèng)想的種子……多年來，這些由教育部會(huì)同有關(guān)部門打造的科普品牌伴隨一代人成長(zhǎng)，成為共同的科普記憶。

　　“教育部始終高度重視科學(xué)普及工作，以提升全民科學(xué)素質(zhì)為核心，立足教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，多方發(fā)力推動(dòng)科普工作走深走實(shí)，助力全民科學(xué)素質(zhì)能力提升。”教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)周大旺介紹。

　　創(chuàng)新科普宣講方式，讓科學(xué)精神“入萬家”。教育部充分發(fā)揮高校科學(xué)家的集聚優(yōu)勢(shì)，讓科學(xué)精神與家國(guó)情懷通過教育陣地傳遞至社會(huì)各界。李德仁、鐘南山、薛其坤等院士專家均登上過《開學(xué)第一課》的舞臺(tái)，高校的科技工作者也經(jīng)常擔(dān)任主講。

　　建強(qiáng)科普載體平臺(tái)，讓科普資源“可觸達(dá)”。比如，線下開放實(shí)體科普資源，僅教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室每年就平均向社會(huì)公眾開放20天以上，高校200余個(gè)科普平臺(tái)被中國(guó)科協(xié)認(rèn)定為全國(guó)科普教育基地。線上匯聚優(yōu)質(zhì)科普資源，升級(jí)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，上線了海洋、航天等科學(xué)公開課，匯聚千余門課程資源。

　　服務(wù)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓科普活動(dòng)見實(shí)效。過去一年，教育部布局建設(shè)了江蘇、粵港澳大灣區(qū)、北京3個(gè)面向全國(guó)的高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，助力提升師生的科技創(chuàng)新創(chuàng)造能力。同時(shí)，充分發(fā)揮涉農(nóng)大學(xué)優(yōu)勢(shì)，目前已經(jīng)登記注冊(cè)了5000余個(gè)科技小院，全國(guó)累計(jì)服務(wù)農(nóng)民超過2000萬次。

　　青少年是科學(xué)的未來，也是提升全民科學(xué)素質(zhì)的重點(diǎn)人群。近年來，教育部持續(xù)推動(dòng)中小學(xué)校加強(qiáng)科學(xué)教育，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探索欲，提高少年兒童的科學(xué)素養(yǎng)，努力培育具有科學(xué)家潛質(zhì)、愿意投身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。

　　“教育部健全科學(xué)教育課程體系，修訂完善義務(wù)教育、普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化年級(jí)學(xué)段有機(jī)銜接，體現(xiàn)實(shí)踐性、綜合性。目前，一至九年級(jí)均已開設(shè)了科學(xué)課，小學(xué)科學(xué)與初中科學(xué)的總課時(shí)占比已經(jīng)增至8%—10%，獨(dú)立設(shè)置了信息科技、勞動(dòng)課程。”周大旺介紹。

　　此外，教育部還建好“科普試驗(yàn)田”，指導(dǎo)地方教育行政部門加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育和使用規(guī)范，確定了184個(gè)中小學(xué)人工智能教育基地，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)智能時(shí)代的核心素養(yǎng)。

　　在用好“社會(huì)大課堂”方面，教育部不斷完善大中小學(xué)及校家社協(xié)同育人機(jī)制，統(tǒng)籌動(dòng)員高校、科研院所、科技館、青少年宮、高新企業(yè)等，加強(qiáng)場(chǎng)館、基地、營(yíng)地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺(tái)、載體和資源的建設(shè)與開放，為中小學(xué)科普和校外科學(xué)教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　“教育部將持續(xù)推動(dòng)中小學(xué)校加強(qiáng)科學(xué)教育，深化科學(xué)教育課程教學(xué)改革，積極探索STEM（即科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）教育，為國(guó)家培育更多熱愛科學(xué)、勇于探索且具備扎實(shí)科研素養(yǎng)的青少年儲(chǔ)備力量，為未來科學(xué)家隊(duì)伍建設(shè)筑牢根基�！敝艽笸�說。