近日，本報(bào)接到一些地方的中小學(xué)生家長反映，有的中學(xué)在小學(xué)升初中過程中，通過校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織考試選拔。學(xué)校的“掐尖兒”式招生，迫使小學(xué)生在四五年級(jí)就參加各種課外班，校外補(bǔ)課之風(fēng)盛行。記者在各大城市進(jìn)行了采訪調(diào)查。

　　“從五年級(jí)開始，兒子就沒有雙休日、沒有寒暑假。學(xué)校放假時(shí)，我們都在補(bǔ)課�！弊罱�，內(nèi)蒙古呼和浩特市的李蕓準(zhǔn)備帶小學(xué)畢業(yè)的兒子出門旅游。李蕓告訴記者，這是她對(duì)兒子的“獎(jiǎng)勵(lì)”，在今年的小升初考試中，兒子考上了市實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)啟秀校區(qū)。

　　近年來，教育部多次發(fā)文，要求各地全面落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)的政策。今年，教育部辦公廳在《關(guān)于做好2019年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》中再次重申，所有公辦、民辦義務(wù)教育學(xué)校都要嚴(yán)格遵守義務(wù)教育免試入學(xué)規(guī)定。但在嚴(yán)查之下，一些學(xué)校依然暗自通過各種方式“掐尖兒”招生。

　　在廣東廣州市經(jīng)歷了近幾年小升初的家長，大都知道“MK”這個(gè)帶有暗號(hào)性質(zhì)的拼音字母組合�！癕K”即“密考”的諧音，另外還有“ZA”（執(zhí)信奧班）、“YS”（育才實(shí)驗(yàn)）、“YLQ”（預(yù)錄取）、“QY”（簽約）……家長們告訴記者，他們通過各種途徑加入學(xué)生家長群、教輔機(jī)構(gòu)群及“MK”群，通過這一套“密碼”打探“密考”信息。

　　記者來到琳琳參加奧數(shù)補(bǔ)習(xí)、并組織她參加考試的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，向工作人員咨詢參加補(bǔ)習(xí)可否參加小升初考試選拔。一名工作人員表示“每年情況有變化，不一定每所學(xué)校的招考都能參加”，旁邊的工作人員立即警覺地掏出手機(jī)打了幾個(gè)字，向這名工作人員耳語道：“他是這個(gè)意思。”這名工作人員立即改了說法：“我們從來不替學(xué)校組織小升初考試，只進(jìn)行普通的課外培訓(xùn)�！�

　　“在我接觸到的小升初的學(xué)生群體里，有八成的孩子會(huì)去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)�！币患遗嘤�(xùn)機(jī)構(gòu)的李老師介紹道，由于優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，學(xué)業(yè)競爭持續(xù)加劇，各種各樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)雨后春筍般興起。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國家三令五申要求嚴(yán)格禁止作為義務(wù)教育階段升學(xué)與入學(xué)依據(jù)的奧數(shù)，在個(gè)別地方成了參加小升初選拔考試的學(xué)生繞不開的門檻。語文和英語則大幅提高了對(duì)小學(xué)生古文和詞匯量的考察�！盀榱苏惺粘煽冺敿獾拿缱�，如果只考課本里的知識(shí)，根本拉不開檔次。所以要想通過考試進(jìn)好學(xué)校，就必須學(xué)奧數(shù)，語文、英語的難度也會(huì)提升。”某地一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員說。

　　“一邊是學(xué)校嚴(yán)正聲明‘從未委托任何機(jī)構(gòu)組織開展小升初考試’，一邊是各類機(jī)構(gòu)你來我往地組織的‘小升初’考試。向教育局舉報(bào)反映問題，教育局又回復(fù)‘經(jīng)詢問，學(xué)校未組織考試’�！睂�(duì)此，有的家長感到很疑惑：“既然嚴(yán)禁小升初考試、以考試成績擇�！�掐尖兒’，為什么不徹查考試的組織方？如果考試與學(xué)校無關(guān)，那就是欺騙。”

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來整治“掐尖兒”招考問題的舉措應(yīng)該說也是嚴(yán)厲的，但對(duì)于學(xué)校來說，仍不乏各種應(yīng)對(duì)之策。有的學(xué)校與教輔機(jī)構(gòu)聯(lián)手，規(guī)避處罰。家長不以高額的價(jià)格報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班就無法獲得考試信息，這在一些地區(qū)已經(jīng)是公開的秘密。小升初“掐尖兒”招考問題與教輔機(jī)構(gòu)亂象，應(yīng)該引起主管部門高度重視。（文中出現(xiàn)的學(xué)生及家長姓名均為化名）

　　小升初“掐尖兒”招生，好像“一個(gè)愿打、一個(gè)愿挨”。但是，違規(guī)招考，擾亂了招生入學(xué)秩序，破壞了教育生態(tài)；搶跑超綱，擾亂了教育教學(xué)進(jìn)度，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)；課上不講課下講，更損壞教學(xué)秩序和教師隊(duì)伍風(fēng)氣。治理違規(guī)招考、超綱補(bǔ)課，必須堅(jiān)決斬?cái)嗬�益鏈條。試想，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和升學(xué)脫鉤，生意還會(huì)如此之火嗎？學(xué)校如果嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)，學(xué)生還會(huì)為了搶跑趨之若鶩嗎？

　　前不久，全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議召開，對(duì)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提出了新的要求。要從根子上給擇校熱降溫，除了響鼓重錘，還需進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，讓家門口的好學(xué)校越來越多；更需要著力從根本上解決“指揮棒”問題，不唯升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校，不唯分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，堅(jiān)決克服和糾正應(yīng)試教育傾向，把功夫下在學(xué)生全面培養(yǎng)、全面發(fā)展上。（記者 吳勇 李剛 張文）